Архиве категорија: Тематска настава

Оштро перце – пројекат

Оштро перце  је пројекат такмичарског карактера. Главни циљ је промоција културе читања и подстицање ученика на читање као и развијање читалачког укуса.

Ученици првог разреда, када су научили слова, укључили су се у овај пројекат. Њихов задатак је био да прочитају књигу Овако је то било – Бранка Стевановића. Највише смо читали у школи. А затим смо покушали да на креативан начин прикажемо то што смо прочитали. Договарали смо се на које све то начине можемо урадити. Пошто су мали, одмах су дали предлог да илуструју делове из књиге. Тражећи још решења, предложили су да могу  читати одређене делове из књиге и да гласови буду снимњени. Играли смо се, цртали, снимали се….И тако…дошли смо до наше заједничке презентације. Имали смо још неке идеје…..али, не  идемо у школу и све је много теже реализовати! Прочитали смо и књигу која је за сваку препоруку Од читања се расте, Јасминке Петровић.

Овако је то било – Бранко Стевановић

 

Оставите коментар

Објављено под Српски језик, Тематска настава

У свету дечијих инструмената

1. активност – Пројекат смо започели причом како је настала музика.Проналажени су разни одговори и објашњења, али најреалније теорије се заснивају на цртежима пронађеним по пећинама, остацима најранијих музичких инструмената и проучавању племенских заједница које и данас живе на најнижем ступњу развоја у Африци, Јужној Америци, Аустралији…Сматра се да је музика настала имитирањем звукова из природе, хук ветра, удар грома, цвркут птица…Прве инструменте људи су правили од материјала који су проналазили у природи као што су кост, рогови, камење, шупља стабла…

2.активност – Истраживачки рад, ученици истражују код куће  ко је био Карл Орф,  шта је радио. Следи извештај на часу.

3. Ученици се  упознају са ритмичким инструментима  гледајући презентацију, разговарају смо о изгледу инструмента и основним карактеристикама, као и о покретима који су потребни при свирању.

РИТМИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ

4. Израда ритмичких инструмената од материјала из окружења

5. Свирање на ритмичким инструментима које су ученици сами направили

6. Затварање пројекта – разговор о томе шта им је је било најзанимљивије у процесу израде инструмената, да ли су имали потешкоће у прикупљању материјала…

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Тематска настава

Свако има облик свој

Oбразложење пројектне теме/разлози за покретање пројекта

На часовима математике ученици су усвојили појмове геометријски облици  и фигуре. У оквиру овог прoјекта ученици ће открити функционалне и естетске аспекте облика (предмета и живих бића) који их свакодневно окружују.

Активноси у оквиру ОТВАРАЊА пројекта

Активност 1.Едукативне игре „Геометриска тела“ и „Геометријски облици“. Ученици стоје у кругу, изговарају текст за геометријска тела, један ученик је у средини круга и када ученици престану да изговарају текст, ученици набрајају њихова имена.

Активности 2…Пронађи облике у природи. Време проведено у природи искористити да ученици проналазе геометријске облике (гранчице које чине троугао)

Активност 3…Камуфлажа (мимикрија)на основу облика, облици тела и шаре животиња доприносе њиховој камуфлажиу средини (шаре на змији) Ученици гледају ПП презентацију

Активноси у оквиру РАЗВИЈАЊА пројекта

Активност 1.. Ученици гледају видео снимак „Цртање  геометриским облицима“, а затим користећи геометријске облике цртају животиње, град…

Активност 3… Ученици су се упознали са најстаријом и најпознатијом слагалицом-танграм.То је квадрат који се састоји од 7 делова, од којих се слажу слике различитих објеката.

Активност 4 …Практична манипулација (моделовање, сецкање, лепљење, преклапљање фигура) и цртање геометријских фигура коришћењем шаблона направљени од картона или лењир са геометријским облицима. Израда робота, аутомобила од геометријских фигура.

Активност 5…

Израда накита од геометријских облика

Активност 6… Ученици раде у програму Paint, а затим добијене слике штампају.

Активноси у оквиру ЗАТВАРАЊА пројекта

Презентација добијених резултата и продуката

Направити изложбу предмета различитих облика израђени од различитих материјала

Припремити презентацију са фотографијама насталим за време рада на пројекту и објавити на фб страници.

Рефлексија о пројекту и евалуција

Посматрање, упоређивање, процењивање, разговор су  одабрани као инструменти којима ученици вреднују друге и себе.

 

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Тематска настава

Моје је право да живим срећно и здраво-Дечија недеља

Низом активности обележена је Дечија недеља. Обележавањем Дечије недеље афирмисали смо другарство, различитост, поштовање и права детета.

Првог дана ученици су се путем ПП презентације упознали са својим правима. Сваки слајд смо посебно тумачили и наводили примере за одређено право. Затим су ученици извлачили на папиру име једног друга којег треба да нацртају. На крају, цртеже смо постављали на таблу и погађали  ко је нацртан. Истакли смо да смо сви другари, да нема разлике и одвајања.Тако смо добили ТАБЛУ ПРИЈАТЕЉСТВА.

Пријем првака у Дечији савез – том приликом ученици II, III и IV разреда организовали   приредбу за своје најмлађе другаре. Тај  дан би  био значајан за њих јер званично улазе у школски свет, свет учења, дружења и многобројних других активности.

Спортски дан – организоване игре биле би биле такмичарског карактера. Циљ ових активности је био да се  промовише спортски дух и  култура толеранције. Ученици су се надметали у својој спретности и сналазили у занимљивим задацима различитих тежина, а све на принципу екипног такмичења. Игре су биле прилагођене способнотима ученика тако да је свако могао да узме учешће у неком задатку.

Квиз –ученици првог разреда су показала своја знања из различитих области опште културе и информисаности.

Израда паноа МИ СМО СРЕЋНА ДЕЦА. Ученици су наводили каква деца желе да буду, а затим смо све ставили на гранчице дрвета.Највише су истакли да треба да буду срећни, па смо и паноу дали назив Ми смо срећна деца. На дрвету су се нашли и следеће особине: весели, духовити, самостални, креативни, истрајни, задовољни, маштовити, саосећајни, радознали…

 

 

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Наше слике, Тематска настава

Пројекат: Моја прва књига

С пуно жеље и воље кренули смо са првим пројектом који је трајао 4 недеље. Кренули смо са пројектом под називом Моја прва књига. Циљ нам је био да ученици развију интересовање за читање, да се што више друже са књигама и да на крају направе своју сликовницу.

Активноси у оквиру ОТВАРАЊА пројекта: Разговор о сликовницама

Активност 1:Шта знамо? Сликовница је књига од папира; У њој се налазе слова и слике; У њој се налазе приче;Има много слика, а мање слова

Шта желимо да знамо?Како настају приче? Где се могу причати приче? Где се могу наћи књиге?

Активност 2: Следи активност ДА ВАМ ПРЕДСТАВИМ ОМИЉЕНУ КЊИГУ... Ученици показују своје књиге, сликовнице . Нека од питања за разговор: Од кога сте добили књигу? Којим поводом? Да ли се књиге могу позајмити? Где?

Ученици показују своје сликовнице и причају омиљену причу из ње.

Активноси у оквиру РАЗВИЈАЊА пројекта

Активност 1: Припрема за посету библиотеци, разговор о култури понашања у библиотеци

ПРАВА ОБАВЕЗЕ
Имам права да користим књиге из библиотеке

Имам право да бирам шта ћу читати

имам право да разгледам књиге

Имам право да питам библиотекарку коју књигу да ми препоручи

Могу да прочитам часопис и прелистам енциклопедију

Да вратим књиге на време

Да не цепам и не шарам

Не подвалчим редове

Не савијам листове

Враћам књиге на време, морају и други читати

У библиотеци морам бити тих и не ометати друге

Не смем јести и пити док сам у библиотеци

 

 

Активност 2: Посета библиотеци

Библиотекар представља шта се све налази у библиотеци, ученици разгледају књиге. Библиотекарка чита краћу причу, а затим следи краћи разговор о прочитаном. Остатак времена ученици проводе бирајући сликовнице, енциклопедије, књиге о животињама. Из библиотеке су изашли са осмехом на лицу и жељом да што пре науче слова и врате се, како би узели књигу на читање

Активност 3: Бирамо најдражег песника

Одабрали смо песме Јована Јовановић Змаја. Ученици су погледали презентацију која говори о животу песника, а затим смо  читали његове познате песме и водили краћи разговор о њима. Затим су ученици   илустровали  стихове. На крају певају омиљене песме.

Активност 4: И ја причам причу

Радећи у групи, ученици секу сличице по свом избору, а затим слажући сличице саастављају приче, сваки пут другачије, зависно од распореда сличица које су изложене.Ученици у свескама цртају своју причу.

Активност 5: Израда сликовнице

На часовима СОН-а, причали смо о карактеристикама јесени, променама у природи, а на часу ликовне културе ученици су на различите начине приказивали јесен. Тако је наастала сликовница под називом ОСЕЋАМ, ВИДИМ И ЧУЈЕМ ЈЕСЕН

Активноси у оквиру ЗАТВАРАЊА пројекта

Активност 1: Презентација добијених резултата и продукта уз штафетно причање од стране ученика. Приказ сликовнице у електронском облику.

Активност 2: Рефлексија о пројекту и евалуција

Посматрање, упоређивање, процењивање, разговор су  одабрани као инструменти којима ученици вреднују друге и себе.

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Наше слике, Тематска настава

7. задатак Наслеђе мојих предака

Кратак опис активности: У оквиру овог задатка, ученици су радлии у групама на следећим задацима Стари инструменти (гусле, гајде, фрула, тамбура,), Народни обичаји кроз анализу народних лирских обичајних песама (Пуче пушка, Кад дођу сватови с девојком, успаванке Иде санак низ улицу), Стари занати (бунарџија, грнчар,казанџија, кујунџија…) Уз музику Бистрик оркестра, ученици су цртежом приказивали своје задатке.
Други део задатка назвали смо На тавану моје баке, ученици су имали задатак да фотографишу старе предмете који су се некада користили, тако смо добили фотографије старе пегле, шпорет на дрва, фуруну за печење хлеба, фењер…

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Тематска настава

5. задатак: Исплетимо нашу мрежу пријатељства

Успоставили смо контакт са школом из Скопља и то са учитељицама Светланом Јовневски и Биљаном Тасева.
Ученици су написали писма, урадили цртеже на којима су представљали одлике завичаја у којем живе. Писали су слогане и поруке љубави својим новим другарима из Скопља.

Презентација:

Ispletimo našu mrežu prijateljstva

Писмо за другаре

писмо

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, Тематска настава

Магична интеркултурална мрежа пријатељства-Понос наше историје

Ученици су имали 15 минута да испишу имена личности који су обележили период иза нас. Затим смо на табли записивали њихове предлоге и на тај начин издвојили следећа имена: Цар Душан Силни, Паја Јовановић, Десанка Максимовић и Мокрањац. Формирали смо 4 групе које су имале задатакда у року три дана проуче одабране великане и да се договоре на који ће начин ће их представити осталим другарима у одељењу.

Уследио је извештај група.

Прва група  је представљала последењег српског краља из династије Немањића и првог цара српске државе Душана Силног. Урадили су штампану репортажу, цртежом су приказали територије које је освојио, цртали су његов лик, грб Душановог царства, круну и сребрни царски динар. Припремили су питања за квиз.

Друга група је педставила песникињу Десанку Максимовић. Урадили су писану репортажу о њеном животу. Нацртали су Десанку из млађих дана и други цртеж представља песникињу у позним годинама. Припремили су и пар песмица које су преписали и прочитали. Припремили су питања за квиз.

Трећа група је одабрала сликара Пају Јовановић. Урадили су штампану репортажу која говори о детињству и школовању сликара. Писану репортажу су урадили тако што су направили Лапбук, на чијој се насловној страни налази лик Паје Јовановићи, цртеж како стоји испред сликарског платна. Затим су одабрали четири чувене лике: Крунисање цара Душана, Женидба цара Душана (желели су да се надовежу на излагање прве групе о цару Душану), Сеоба Срба и Борба петлова. Следећи део активности групе је био цртам као Паја Јовановић, урадили су цртеже Борба петлова, Сеоба Срба. Припремили су питања за квиз.

Четврта група је одабрала композитора Стевана Стојановић Мокрањца. Урадили су штампану репортажу о његовом животу и раду. Урадили су цртеж са његовим ликом и два постера, на једном су нацртали виолину и клавир, около линијски систем са нотама, а на другом плочу на којој су написали Српско народно црквено појање и залепили копију новчанице од 50 дин на којој се налази лик Мокрањца. Припремили су питања за квиз.

Након извештаја свих група уследио је квиз. Ученици су били активни и расположени за такмичење.

КВИЗ

На крају свих активности у учионици направили смо „Историјски репортажни зид“.

Оставите коментар

Објављено под За родитеље, СОН/Природа и друштво, Српски језик, Тематска настава

Хајди-Јохана Шпири

 

Радујмо се свему лепом и не тугујмо за оним што немамо

 

Оставите коментар

Објављено под Српски језик, Тематска настава

2.седмица пројекта: Наши локализми, наше благо

На почетку свих активности, ученици су се упознали са појмом „локализам“, разговарали смо о њиховом суштинском значењу и употреби у крају у којем живимо. Пошли смо од предавања професорке српског језика Марине Луковић да је специфичност  језика нашег села је такозвано Кановачко дуљење. То је појава у  језику да се неке речи као што су шећер, сестра, жена изговарају мало дуже него што то језичка норма дозвољава.

Ученици су имали задатак да ослушкују разговор старијих особа и да записују речи које им се чине да се не употребљавају у школи, у чатанкама, лектирама. Био је изненађујући велики број речи која је садржала њихова збирка. На часу ученици су записивали речи „локализме“ на табли, а затим направили такмичење. радећи у групама и договарајући се, ученици су покушавали да дају објашњење записаних речи. Тако је започела једна занимљива игра у којој су уживали. Следећа активност је била да ученици од записаних речи, направе реченице, а затим се те реченице приказивали адекватним цртежима. Од прокупљеног материјала направили смо речник у штампаном и електронском облику.

Doc1

https://www.flipsnack.com/B7DEFAE569B/re-nik-lokalizama-na-eg-kraja.html?fbclid=IwAR0ft80vtxSbj82F35R2VR4uEParU7W7s9-I-xMfMJgbL3_m_fBJ5JHS72g

 

 

Оставите коментар

Објављено под Наше слике, Правопис, Тематска настава