Ученици другог разреда били су укључени у пројекат „Свака звезда у Андерсеновом свету лети ка неком детету“. Пројекат је трајао од месеца новембра до 2.априла када је и Андерсенов рођендан и обухватио је следеће задатке ученика:
1. задатак –Андерсен ти каже: „ Детињство и живот мој истражи и свима то покажи.“У оквиру овог задатка ученици су истраживали живот и рад писца, занимљивости и анегдоте из његовог живота користећи интернет и остале расположиве ресурсе. Организовани су часови гласног читања омиљених бајки, а затим су од пластелина правили омиљене ликове. Овај задатак је завршен израдом паноа и презентације.
Исходи:Ученик је у стању да самостално истражи интернет и стале ресурсе у циљу прибављања потребних информација. Ученик је у стању да одвоји битно од небитног у пронађеном тексту.
2. задатак– Даске које живот значе зову мале навијаче: „ Драмски текст дајте нам ви, да уживамо заједно сви!“На основу омиљене Андерсенове бајке заједничким снагама написали смо и драматизовали бајку „Цвеће мале Иде“. По жељи ученика израдили смо лутке ликова бајке од различитих материјала.
Исходи: Ученик је у стању да у групном или у раду у пару осмисли краћи драмски текст, на основ датог текста; Учествује у тимском раду и показује спремност на сарадњу; Слободно искзује своје мишљење, поштује и уважава туђе; Ученик је у стаању да изради лутку јунака од одређеног материјала.
3.задатак – Пиши, сликај, цртај, стварај снове своје, правићемо књигу, лепше је у двоје, троје...Ученици су се упознали са појмом сликовница и са начином израде. Радећи индивидуално користећи методу илустрације, демонстрације, истраживачке методе, ученици су реализовали овај задатак. Све редове смо сјединили у дигиталну сликовницу и тако добили заједничку дигиталну књигу.Исходи:Ученик је у стању да препозна бајку као књижевну врсту; анализира бајку (уочи тему бајке, одреди главне и остале ликове и њихове особине, уочи поруку, главне карактеристике дате бајке, раздвоји стварно од нестварног…); развија унутрашњу мотивацију за учење;искаже своју креативност и маштовитост; развија своје стваралачке способности.
https://www.storyjumper.com/book/read/124000712/-
4. задатака – Стави се у улогу Андерсеновог омиљеног лика, искажи мишљење своје, то је најлепша слика.Сваки ученик је одабрао лик из бајке којег је представио на више начина. Прво су у првом лицу причали бајку, пратећи авантуре лика од почетка до краја бајке. Затим су ученици постављали питања. Тако су постављали питања цару из бајке „Царево ново одело“, принцези из бајке „Принцеза на зрну грашка“, девојчици из бајке „Девојчица са шибицама“…На крају сваки лик је одабрао део из бајке који су читали целом одељењу.Исходи: Ученик је у стању да анализира карактерне особине лика, да одвоји врлине и мане, укаже на лоше и добро у сваком лику и одбрани свој став;покаже позитивне људске вредности; слободно исказује своје мишљење