Arhive kategorija: За родитеље

5. задатак: Исплетимо нашу мрежу пријатељства

Успоставили смо контакт са школом из Скопља и то са учитељицама Светланом Јовневски и Биљаном Тасева.
Ученици су написали писма, урадили цртеже на којима су представљали одлике завичаја у којем живе. Писали су слогане и поруке љубави својим новим другарима из Скопља.

Презентација:

Ispletimo našu mrežu prijateljstva

Писмо за другаре

писмо

Advertisements

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Магична интеркултурална мрежа пријатељства-Понос наше историје

Ученици су имали 15 минута да испишу имена личности који су обележили период иза нас. Затим смо на табли записивали њихове предлоге и на тај начин издвојили следећа имена: Цар Душан Силни, Паја Јовановић, Десанка Максимовић и Мокрањац. Формирали смо 4 групе које су имале задатакда у року три дана проуче одабране великане и да се договоре на који ће начин ће их представити осталим другарима у одељењу.

Уследио је извештај група.

Прва група  је представљала последењег српског краља из династије Немањића и првог цара српске државе Душана Силног. Урадили су штампану репортажу, цртежом су приказали територије које је освојио, цртали су његов лик, грб Душановог царства, круну и сребрни царски динар. Припремили су питања за квиз.

Друга група је педставила песникињу Десанку Максимовић. Урадили су писану репортажу о њеном животу. Нацртали су Десанку из млађих дана и други цртеж представља песникињу у позним годинама. Припремили су и пар песмица које су преписали и прочитали. Припремили су питања за квиз.

Трећа група је одабрала сликара Пају Јовановић. Урадили су штампану репортажу која говори о детињству и школовању сликара. Писану репортажу су урадили тако што су направили Лапбук, на чијој се насловној страни налази лик Паје Јовановићи, цртеж како стоји испред сликарског платна. Затим су одабрали четири чувене лике: Крунисање цара Душана, Женидба цара Душана (желели су да се надовежу на излагање прве групе о цару Душану), Сеоба Срба и Борба петлова. Следећи део активности групе је био цртам као Паја Јовановић, урадили су цртеже Борба петлова, Сеоба Срба. Припремили су питања за квиз.

Четврта група је одабрала композитора Стевана Стојановић Мокрањца. Урадили су штампану репортажу о његовом животу и раду. Урадили су цртеж са његовим ликом и два постера, на једном су нацртали виолину и клавир, около линијски систем са нотама, а на другом плочу на којој су написали Српско народно црквено појање и залепили копију новчанице од 50 дин на којој се налази лик Мокрањца. Припремили су питања за квиз.

Након извештаја свих група уследио је квиз. Ученици су били активни и расположени за такмичење.

КВИЗ

На крају свих активности у учионици направили смо „Историјски репортажни зид“.

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, СОН/Природа и друштво, Српски језик, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019,3E’s (Enough Energy for Everyone) ( Dovoljno energije za sve)

У 6.задатку фокусирали смо се на циљеве СДГ-а , под редним бројем 7, „Приступачна и чиста енергија„. Учитељица је направила PowerPoint презентацију  како би ученицима представила обновљиве облике енергије (ветар, сунце, хидроенергија, биомаса и биогорива, геотермална енергија).

IZVORI ENERGIJE

Затим су ученици упућени да погледају видео записе везане за наведене тему и током гледања да записују најбитније. на часу су ученици излагали по групама.

Код следеће активности ученици су правили чамце, једрилице, ветрењаче, змаја, откривали како се они крећу, чију снагу користе. Изашли смо у школско двориште где смо све демонстрирали.

Рдећи на овом задатку ученици су прикупили важне информације о обновљивој енергији, а наставник је усмеравао ученике ка спровођењу експеримената.

 

 

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

Пошто је ово био последњи задатака везан за пројект, у учионици смо направили пано где смо изложили све што су ученици радили.

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019,Грчански точак-5.задатак

1. Активност: Олуја идеја

Са питањем ,,Кад чујете реч технологија, на шта прво помислите?“започели смо са реализацијом 5.задатка.Одговори су били различити (интернет, дигитална технологија,нешто ново, апарати, савремено, телефони, лакши живот, удобнији живот, компјутер, екрани….) затим смо покушали да се вратимо уназад, како је све почело. Ученици су погледал презентацију коју је направила учитељица под називом “Открића која су променила историју”. Ученици су тако открили улогу проналаска точка. Прича им је била занимљива и проширила је њихово сазнање о почецима технологије. Затим смо причали о ватри о једноставном извору енергије која је била прекретница у технлошком развоју човека. Улога сечива и како је оно спасило живот читавој нашој врсти, била је следећа прича. И тако све до истраживања свемира, интернета и регенеративне медицине.

OTKRIĆA KOJA SU PROMENILA ISTORIJU
2. Активност : Ученици су имали задатак да погледају неколико емисија под називом Открића без граница: Александар Флеминг-Откриће пенецилина, Александар Грејем Бел-Прича о телефону, Браћа рајт рађање авијације и Све о комјутерима. У току гледању требали су најбитније да забележе и да презентују пред разредом.

2. Активност: Ученици су се упознали са следећим апликацијама-Learn to code, PhotoMath, Office Lens, Kahoot, Canva, Bing. Циљ овог дела активности је да ученици стекну увид у бенефите и позивитне стране употребе технологије.

Kahoot је бесплатна платформа за учење заснована на играма која је забавна за учење – било који предмет, на било којем језику, на било којем уређају, за све узрасте! Ми смо правили квиз, област Српски језик.

PhotoMath апликација за учење математике; може да чита и решава проблеме у распону од аритметике до рачунања одмах помоћу камере на  мобилном телефону ….PhotoMath се учи како приступити математичким проблемима кроз анимиране кораке и детаљне инструкције или се могу проверити домаћи задаци .

Корисна апликација Canva помоћу које смо правили постере везане за пројекат у којем учествујемо.

Bing-још један претраживач који се може користити

Microsoft Translator -апликација се преузме на телефон. Фотографише се било која речили текст и биће преведено на било који језик.

При изради овог задатка и наставник и ученици су се упознали са апликацијама и уређајима који се могу користити у учионици.

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019, Свет 2030. (четврти задатак)

Ове недеље ученици су се упознали са 17 циљева одрживог развоја Уједињених нација, описаних у Агенди 2030 за одрживи развој.

Затим смо издвојили 3 циља којима смо се детаљно бавили:

Квалитетно образовање До краја 2030. обезбедити да све девојчице и дечаци заврше бесплатно, једнако и квалитетно основно и средње образовање.Обезбедити да све девојчице и дечаци имају приступ квалитетном развоју у раном детињству, бризи и предшколском образовању како би се припремили за основно образовање.Обезбедити једнаку доступност јефтиног и квалитетног техничког, стручног и терцијарног образовања, укључујући универзитетско, за све жене и мушкарце. Знатно повећати број младих и одраслих који имају релевантне вештине, између осталог и техничке и стручне, за запослење, пристојне послове и предузетништво.
-Доступна и чиста енергија До краја 2030. осигурати универзални приступ јефтиним, поузданим и модерним енергетским услугама. Повећати одрживост удела обновљиве енергије у глобалном енергетском миксу.Удвостручити глобалну стопу унапређења енергетске ефикасности.
-Индустрија, иновације и инфраструктура Све државе треба бити повезане и заједно радити у циљу иновација. проширити и побољшати инфраструктуру, осигурати да мања предузећа добију приступ кредитима и технолошкој подршци. Пружити приступ интернету по прихватљивим ценама за све.

Затим је ученицима предложено да сликовно представе ова три циља израдом постера користећи дигиталне алате.

Током израде овог задатка наставник је био сарадник у процесу учења. Док је предавао и он је учио. Није увек неопходно све знати унапред пре него што ће одржати предавање. Ово је једна од најбољих карактеристика наставника 21.века.

 

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019 Негујмо компетенције, трећи задатак

Током претходних задатака код ученика смо изградили неке компетенције и требало би да знају које су им вештине потребне да би били успешни на факултету, током каријере и у животу.

Ученици су упознати са 4К 21. века, познате под називом вештине 21. века. То су :
1.Комуникација
2.Колаборација
3.Критичко размишљање
4.Креативност
Први део задатка био је теоријски, бавили смо се вештинама 21.века. кроз више активности:
• Објаснили смо значење сваке вештине, а затим смо све представили мапом ума.
• Затим смо на конкретним примерима демонстрирали када смо коју вештину користили при решавању другог задатка.
• на крају разговора, ученици су цртежом приказали како су схватили значење сваке вештине
Причали смо о  примерима  из претходних задатака како су користили ове вештине. Направили смо презентацију која приказује  све коначне продукте рада из другог задатка.
Други део задатка био је практичан. Ученицима су своју презентацију  под називом  Све што замислиш можеш и да оствариш презентовали другарима из смене. Било је то лепо дружење, које се на крају завршило игрицама са роботима које су ученици направили у оквиру другог задатка. Ова активност је дпринела развоју вештина комуникације код ученика (јавни наступ, вештина представљања)

Наставник  се упознао са компетенцијама 21.века, као што су критичко и инвентивно размишљење,дигиталне вештине, друштвене и емотивне компетенције, глобална свест, интеркултуралне вештине играђанске компетенције. Своју пажњу усмерио је на 4К, (колаборација, критичко размишљање,креативност и комуникација) компетенције које су неопходне ученицима у будућности.
Наставник је помогао ученицима да буду део практичног и активног процеса учења и бодрио их да примене суштинско и конкретно знање на одговарајући начин.

 

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

мапа ума

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019 Све што можеш да замислиш можеш и да оствариш – задатак за другу недељу

Пабло Пикасо је једном рекао: „Све што можете да замислите можете и да остварите.“
Речи Пабла Пикаса биле су подстицај за ученике пре него што су добили дати задатак да сами измисле нови посао, нова занимања.

1.Активност :  Ученици су затворили очи и замишљали како лете у ваздуху. Уз музику која опушта тако су провели 1-2 минута у овом стању. Када су отворили очи, износили су своја мишљења, говорећи да су то  време маштали, фантазирали.

2.Активност:  Ученицима су добили задатак да пронађу проблем у својој заједници, школи, дому или у свету. Затим су давали предлоге које је занимање потребно да би се ови проблеми решили. Како би то функционисало, које ће услуге пружати? Било је ту доста занимљивих  примера, као што су :

-Мањак обрадивих површина ученици су навели као решење прављењем вертикалних површина. Бињке ће расти на оваквим местима, а посебне машине ће пратити раст биљака, указивати на биљке које болују, затим колико треба да се залију. Човек ће све пратити на монитору.

– Појачано УВ зрачење , креирати специјалне кишобране који ће неутрализовати сунчеве зраке.

-Спречавање наглих временских промена, контрола климе спречаваће уништавање одређених делова света изазивањем поплава или претварањем земље у пустињу

-Све већи број оболелих. Ефикасније откривање болести и лечење.Особа која се буде бавила овим имаће задатак да производи органе клонирањем. Међутим, ово може бити одлично решење за оне људе без екстремитета.

-Нездрава храна. Робот анализираисправност хране и пића, избацује податке.  Његова лева рука садржи инфрацрвени спектрометар. Када се у њу смести  храна укључује се инфрацрвено светло које сензор анализира и утврђује хемијски састав узорка.

– Контрола постојећих робота. Машине полако постају све аутономније, но повремено им треба додатна помоћ – и ту на сцену ускачу спасиоци који седе за удаљеним компјутером. Када се робот пронађе у ситуацији коју никако не може да ријеши самостално, задатак оператера је да преузме контролу путем интернета и помоћи машини да изађе из собе, правилно уђе у претицање, пронађе оно што је тражио и тако даље.

3. Активност: Израда робота који ће пружати одређене услуге

4. Активност: Израда постера са радовима ученика који су настали решавањем другог задатка.

Радом на овом задатку ученици су побољшали вештине решавања проблема кроз учење. Увидели су како могу да унапреде своје вештине, да анализирају питања, а затим да изаберу и раде на решавању при чему користе обе стране мозга-аналитички и креативни. Код ученика је подстицана машта, повећава се њихова флексибилност и продуктивност.

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019 – Обећавајућа будућност (задатак број 1)

У првој недељи наставник  се бавио уводном активношћу која је неопходна на почетку било које врсте пројектне наставе.  Зато је направио план, који је приказао кроз мапу ума.

Било је потребно одабрати материјал који би заинтересовао ученике да почну да се баве  пројектом. Зато су ученици погледали слајдове из презентације који приказују занимљиве послове будућности.  Ученици су се охрабрили, па су и сами додавали још неке послове будућности који још увек не постоје. Након уводне активности, отпочела је  дискусију на ту тему.

ЗАНИМАЊА У БУДУЋНОСТИ

Разговор са ученицима о занимањима која су се јавила у ближој прошлости и занимањима која ће се можда тек појавити (табеларни приказ). Како се можемо припремити за будућносту у свету који се брзо мења и како ће свет изгледати када ви завршите факултет? Било је следеће питање које је требало да наведе ученике да размишљају које вештине треба развијати да би се припремили за будућност.

Постоји седам вештина које ће бити битне за  будући успех.

1. Ментална еластичност и комплексно решавање проблема-Будућност ће донети проблеме које никада раније нисте видели у свету који никада нисте искусили. Да бисте решили ове проблеме, морате имати менталну флексибилност да размишљате изван оквира, видите велику слику и преуредите ствари како бисте пронашли решење.

2. Критичко размишљање-Стално ћете морати да анализирате различите ситуације, разматрајући вишеструка решења и доносети одлуке у ходу кроз логику и резоновање
3. Креативност-Забринути сте што вам роботи краду посао? Што сте креативнији, мања је вероватноћа да ћете изгубити посао робота! Док роботи могу да буду бољи од вас при израчунавању и дијагностиковању проблема, они нису веома добри у стварању оригиналног садржаја, размишљања изван оквира или апстрактног.

4. Људске вештине-Машине ће на крају преузети и технологија ће постати много напреднија, тако да ми људи морамо да се држимо заједно! Ако желите да успете на будућем тржишту рада, мораћете да научите како да управљате и радите са људима (и роботима), што подразумева добијање емоција, емпатије и слушања!

5. СТЕМ- наставни програм у школама за побољшање конкурентности у науци и технолошком развоју

6. СМАЦ-Чули сте за СТЕМ, али вероватно нисте чули за СМАЦ (друштвени, мобилни, аналитички и облак).  Учење свих ових вештина ће вас одушевити на будућем тржишту рада!

7. Интердисциплинарна знања-Ваша будућа каријера ће од вас захтевати да повлачите информације из различитих области како бисте дошли до креативних решења за будуће проблеме. Ова вештина је такође једноставна за рад. Почните са читањем колико год можете о било чему и свему што вас занима. Када стигнете на факултет, размислите о двоструком студирању или минорингу у потпуно различитим пољима. Верујте, то ће се исплатити на дуге стазе!

Практични рад ученика-израда мапе ума (групни рад ученици и наставник) и израда постера са темом „Обећавајућа будућност“.

На крају задатка ученици су направили изложбу радова.

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Innovate Your Dreams 2019

Трајање: 7 недеља

Пројекат је почео 14. јануара 2019. године

Тема: Каријере у будућности, Улога технологије у свету трансформације, Будуће индустрије, СДГ

Предмет (и): Наука, технологија, инжењеринг, ИЦТ

Други предмет (и): ИЦТ, дигитално држављанство, глобално грађанство

Вештине: Комуникација, сaрадња, критичко размишљање и колаборативно решавање проблема, креативност & имагинација, иновација, лидерство, знање и вештине ИЦТ-а

Циљ овог пројекта је да помогне ученицима да се припреме за занимања будућности. Како припремити данашње ученике за занимања која могу постојати када заврше факултет и универзитет.Пројекат се бави промоцијом 3 од укупно 17 Одрживих Развојних Циљева Уједињених Нација -Квалитетно образовање Приступачна и чиста енергија, Индустрија, иновације и инфраструктура (UN’s SDGs, also called Agenda2030; Quality Education, Affordable and Clean Energy, Industry, Innovation and Infrastructure). Пројекат такође има за циљ да помогне наставницима да схвате СТЕМ образовање путем пројекта учења и подучавања како да изграде вештине које ученици треба да развијају убудуће.

Исходи учења:
1. Увођење будућих каријера
2. Стварање новог посла за себе
3. Вештине потребне за успех у будућности
4. Увод у циљеве одрживог развоја (циљеви одрживог развоја Уједињених нација)
5. Улога технологије у будућности
6. Индустрије у будућности

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

Пројекат Књига – најбољи друг

Циљеви пројекта:

-подстицање ученика на читање

– развој вештине читања и кративног писања

-разумевање прочитаног

-развој читалачког укуса

-богаћење речника

-равој сарадничкох односа и такмичарског духа

-развој критичког приступа прочитаном садржају

-развој маште и креативности

-развој способности властитог мишљења и логичког закључивања

Програм пројекта се одвијао кроз следеће активности:

 

  1. Читање

Развој вештине читања и разумевање прочитаног. Ученици су у претходном периоду читали књижевно уметничке текстове, и на тај начин препоручивали својим другарима

Ученици су радили приказ прочитаних књига.

Одржано је више радионица, где су ученици гласно читали омиљене делове из прочитаних књига. Гласним читањем пред осталим другарима, ученици су стицали  самопоуздање и смањивали страх од јавног наступа.

Пешчани вук- Оса Линд, Вини Пу, Акото није љубав-Џули Џејс, Орлови рано лете-Бранко Ћопић, Заједнички цртеж-Мими Тебац, Кога се тиче како живе приче-Дејан Алексић, Чика Фјодор, пас и мачка-Едуард Успенски, Доживљаји мачка Тоше-Бранко Ћопић

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

  1. Писање

Са читањем ученици су развијали способност за писање, машту, емотивност, креативан начин мишљења. Као продукт читања настао је већи број састава. Ученици су радили приказ књиге или је прочитана књига била мотив за писање састава.

  1. Посета школској библиотеци

Један школски час провели смо у библиотеци, дружећи се са књигама.Библиотекарка Марина сваком ученику одштампала битне елементе за приказ књиге

  1. О чему се говори у књизи?
  2. Шта је главна тема књиге?
  3. Да ли у књизи постоји неки изузетно важан део?
  4. Шта је порука ове књиге?
  5. Шта мислиш зашто је аутор написао ову књигу?
  6. Да ли су ликови занимљиви?
  7. Да ли књига садржи неке интересантне информације?
  8. Да ли у књизи има илустрација или других техничких приказа?

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

4.Читање и анализа цитата познатих аутора

„Ствари које желим упознати налазе се у књигама. Мој најбољи пријатељ је онај који ми дарује књигу коју нисам прочитао“-Абрахам Линкон

„ Соба без књига је као човек без душе“ Цицерон

„Бојим се човека који је прочитао само једну књигу“-Тома Ак

„Имао сам у животу само једног правог и искреног пријатеља: књигу“ Волтаире

„Читати, а не разумети исто је као ловити, а не уловити ништа“ Италијанска

  1. Израда паноа – дрво са цитатима из прочитаних дела

Сваки ученик је одабрао цитат из најдраже књиге, преписао га и залепио на крошњи дрвета.

  1. Илустрација најдражег лика

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

  1. Писање састава на тему „У земљи књига“

Често од старијух чујем да је књига најбољи пријатељ. То сам схватила када сам и сама почела да их читам.

Дружење са књигама представља посебно задовољство. Када имам неки проблем или када сам тужна, расположење ми поправи нека прочитана књига. Свако дружење са њом помаже ми да сазнам много нових ствари. Када читам књигу често замишљам да сам ја лик из књиге. Пролазим кроз разне авантуре. Улазим у неистражене пећине, ходам кроз густе шуме, роним и истражујем дубине мора и океана, борим се са гусарима. Све што ме интересује проналазим у књигама. Како се само смејем када пролазим кроз невероватне авантуре са својим пријатељима из књиге. Понекад и заплачем, такве су књиге баш као и живот. По цео дан могу да се дружим са јунацима из књига.

Заволела сам свет књига и сада једва чекам да одем до библиотеке и узмем нову књигу. И са њом почиње нова авантура!

  1. Попуњавање упитника

Читаш ли књиге које нису за лектиру?

– Шта још осим књиге читаш (енциклопедије, стрипове, новине…)?

– Где узимаш књиге?

– Ко од твојих укућана чита књиге?

– Да ли су ти родитељи као малом читали књиге?

– Зашто је важно читати?

Анализом упитника, дошли смо до следећег закључка: Ученици у 4. разреду много више читају него раније. Поред лектире читају и препоручене књиге или књиге до којих сами долазе. Обично су то дечије књиге које могу наћи у школској библиотеци. Од укућана обично су то маме које читају. Оне су највише и читале деци, док се нису оспособила за самостално читање и разумевање прочитаног. Ученици знају коју све улогу има књига у њиховом детињству. Доста њих је навело да им је лакше да пронађу идеју када пишу саставе.

  1. Излистали смо следеће: Док читаш, можеш да…

побегнеш      машташ    сањаш     истражујеш      доживњаваш авантуру    

саосећаш се      разумеш     смејеш се      сазнајеш    опушташ се  

 путијеш кроз простор и време      размишљаш     растеш

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Српски језик, Тематска настава