Светски дан науке обележава се 10. новембра. Поводом овог датума орагнизован је пројекат Дани науке у трајању од једне седмице. Како је све изгледало можемо видети у следећој презентацији:
Пројекат: Разгледницa мога места
Пројекат је започео након обраде наставне јединце Учење у дигиталном свету из предмета Дигитални свет, како би се пројекат надовезао на стечена знања ученика.
Циљ пројекта је био:
- Истражити своје место, његове карактеристике.
- Упознати ученике са начином коришћења дигиталних уређаја за упознавање свога места.
- Оспособити ученике да самостално и уз помоћ одраслих користе дигиталне уређаје.
- Подстаћи ученике на истраживање, уочавање, бележење..
Реализација пројекта:
- Осмислили смо план, обавестили родитеље преко Гугл учионице и одредили временски рок трајања пројекта 2 недеље.
- Истраживање ученика – Ученици су у слободно време шетали кроз своје место и уочавали карактеристичне зграде, лепе пејзаже и све су то уз помоћ својих родитеља фотографисали.
- Ученици су свакодневно слали фотографије уз краћи опис, а затим смо у школи заједно гледали и причали о њима. Ученици су објашњавали где су настале фотографије, у којим улицама и шта се још ту налази.
- На часу ликовне културе цртали су разгледнице свога места, а затим смо заједнички урадили плакат за учионицу.
- Од прикупљених фотографија направили смо презентацију користећи алат PowerPoint.
- Пројекат смо објавили на страници ФБ и Блогу.
Објављено под Правопис
ПРОЈЕКАТ: Одговори јасно ако те неко пита због чега човек зависи од сателита
Пројекат је део великог светског пројекта Word Space Week. Циљ пројекта је да се код деце промовише астрономија, подстакне их на кративност и истраживање. Кроз различите активности ученици су стицали одређена знања у складу са узрастом. Могли су да стекну нова сазнања онога што директно не виде око себе, а постоји око њих и има велики утицај на њихов живот.
Кратак опис активности:
- Преко одабраних видео записа и кратких филмова за децу, ученици су се упознали појмом васиона и шта се у њој све налази.
- Након краћег разговора о ракетама, ученици су израђивали макете већих и мањих ракета
- Креирање и цртање разгледница Свемира
- Израда маски астронаута. Разговарали смо о астронаутима, какво је то занимање, ко је био први космонаут…
- Израда ликовних радова на тему: Мој свемирски брод и Ја као астронаут
Ученици су цртали, маштали и уживали у раду.
Објављено под Правопис
Дечија недеља
1.дан Осликавање простора кредама у боји
2.дан- Дечја недеља је прилика да се кроз различите активности и садржаје ученици упознају са дечјим правима. Након презентације, ученици су добили по једну картицу права коју су требали да објасне њено значење, а затим су бојили цртеж. На крају су направили разредни пано.
Данас смо заједно закључили да једно од основних права деце које посебно треба поштовати је да буду срећна и да што више слободног времена проводе са својим родитељима.
3.дан -Ликовна радионица
Данас су ученици од 1.до 4.разреда имали ликовну радионицу. Различитим техникама и материјалима дочарали су лепоте јесени. Настали су прелепи радови који су изложени у учионицама. Ученици 1/2 су радили на цртали тему другарства. Са другом је све лакше, лакше се учи, време у школи брже прође. Друг нам је потребан и када смо тужни и када смо срећни.
Ко има добра друга, не боји се очајања
подељена туга упола је мања;
подељена срећа два пута је већа.
Змај
4.дан
Ученици су данас прикупили играчке и новчана средства за хуманитарну Базар која се организује у Врчину, за две довојчице које имају СМА. Одзив родитеља и деце био је за сваку похвалу.
Након тога одржан је кратак програм који су припремили ученици 2. 3. и 4. разреда, којим су пожелели добродошлицу првацима и честитали им пријем у Дечији савез. Том приликом првацима су поделили беџеве и Добродошлицу.
Други део активности првака био је да цртежом представе друга из одељења. На крају, цртеже смо постављали на таблу и погађали ко је нацртан. Истакли смо да смо сви другари, да нема разлике и одвајања. Тако смо добили таблу пријатељства.
Дечија недеља 5. дан
Спортски дан – игре и активности ученика на отвореном
На почетку ученици су користили реквизите по сопственој жељи. Девојчице су прескакале вијачу, играли ластиш, лимбо денс, а дечаци су надвлачили конопац, играли мини фудбал.
Затим су од старијих другара учили како се прелази полигон спретности, где су први пут могли да покажу своја спортска умећа..
Објављено под Правопис
Први дан у школи!
Пријем првака и упознавање са њиховим родитељима организован је у понедељак 31.8.2020. у Малом Пожаревцу. Дружење је протекло у школском дворишту, где се присутнима прво обратила директорка школе при чему је пожелела добродошлицу првацима , а затим је причала о важности поштовања и придржавања упустава за понашање у вези corona вируса. Акцент је стављен на улогу родитеља, као и ученика – ношење маски, одржавање физичке дистанце, редовно прање руку…
Другог дана, 1.9. прваци су ушли у своје учионице где су их затекли балони, украшена учионица и поклони на клупама. Свако је прилазио и бирао беџ, обележивач за књиге, а затим су тражили своје име на магнетима. Затим су се ученици сликали у украшеном оквиру. На крају смо, за успомену, направили видео дневник. По узору на дечију емисију Кефалица, прваци су дефинисали одређене појмове везане за школу. На постављена питања давали су искрене и оригиналне одговоре. Нека од питања на које су давали одговоре:
- ЧЕМУ СЛУЖИ ВЕЛИКИ И МАЛИ ОДМОР
- КОЈЕ ОЦЕНЕ ПОСТОЈЕ У ШКОЛИ
- ЧЕМУ СЛУЖЕ ОЦЕНЕ
- ШТА ВАМ СЕ НЕ СВИЂА У ШКОЛИ
- ЗАШТО ТРЕБА ДА СЕ УЧИ
- ШТА ЈЕ ДРУГАРСТВО
- КАКО ПРОНАЛАЗИМО ДРУГА
- А КАКО НАСТАЈЕ СВАЂА ИЗМЕЂУ ДРУГОВА
- ШТА СВЕ ИМА У ШКОЛИ
- КАД ПОРАСТЕМ БИЋУ ЗАШТО
- ШТА ЈЕ ПРОБЛЕМ ……..
Узбуђење, али и весеље се видело на лицима малих првака.
Објављено под Правопис
31/08/2020 · 1:54 pm
Оштро перце – пројекат
Оштро перце је пројекат такмичарског карактера. Главни циљ је промоција културе читања и подстицање ученика на читање као и развијање читалачког укуса.
Ученици првог разреда, када су научили слова, укључили су се у овај пројекат. Њихов задатак је био да прочитају књигу Овако је то било – Бранка Стевановића. Највише смо читали у школи. А затим смо покушали да на креативан начин прикажемо то што смо прочитали. Договарали смо се на које све то начине можемо урадити. Пошто су мали, одмах су дали предлог да илуструју делове из књиге. Тражећи још решења, предложили су да могу читати одређене делове из књиге и да гласови буду снимњени. Играли смо се, цртали, снимали се….И тако…дошли смо до наше заједничке презентације. Имали смо још неке идеје…..али, не идемо у школу и све је много теже реализовати! Прочитали смо и књигу која је за сваку препоруку Од читања се расте, Јасминке Петровић.
Овако је то било – Бранко Стевановић
Објављено под Српски језик, Тематска настава
ČAROBNA INERKULTURALNA MREŽA PRIJATELSTVA, 3.modul
Nastavni predmeti: Svet oko nas, Priroda i društvo, Istorija, Geografija, Maternji jezik, Engleski jezik, Likovna kultura, Muzička kultura, Narodna tradicija…
Modul 3 je usmeren na rušenje stereotipa i predsrasuda i suzbijanje diskriminacije.
Prvi zadatak: „Razbijmo stereotipe u paramparčad“
1.aktivnost je razgovor sa učenicima koje igračke koriste dok se igraju, u kojim situacijama su tužni i plaču, koje boje vole, kojim sportom se bave… To je bilo međusobno upoznavanje učenika, a ujedno smo došli do teme “stereotipi”, pošto je bilo reagovanje od strane učenika, da neke stvari nisu za devojčice ili dečake.
2.aktivnost Razmišljanje na pitanje “Da li mora uvek da bude tako?”, Da li postoje muške i ženske knjige, igračke, igrice?“ Da li je potrebno deci pružiti izbor?. Tada su učenici počeli da iznose i drugačije primere.
3.aktivnost Izrada odeljenjskog bukvara stereotipa
Drugi zadatak: Neka žrtva bude heroj
Opis aktivnosti: Nakon odgledanog filma „Šta je diskriminacija“, razgovaramo gde sve može da se desi diskriminacija, na kojim mestima, na osnovu čega možemo biti diskriminisani i kako se osećaju osobe koje su diskriminaisane. Sve su to predstavili crtežima ili stripom.Zatim sledi rad u paru, gde učenici navode po 3 osobine po kojima misle da se razlikuju od svog para i 3 osobine za koje misle da su slične ili iste.Igra „Naše ruke“podstakla je učenike da zaključe da im je teško odrediti koji je otisak ruke njihov, jer su slični s obzirom na uzrast.Na kraju je usledio najlepši deo zadatka, u kojem su učenici zaključili da različitost ulepšava našu učionicu, obogaćuje naš život.
Presentation2
Treći zadatak : Lovci na stereotipe u knjigama
Opis aktivnosti: Svakog dana u nedelji radili smo po jedan lik.Gledali su film ili im je nastavnik čitao. Nakon odgledanog filma, izdvajali smo osobine likova i analizirali ih. Na kraju učenici su likovnim putem prestavljali likove. Posledenjeg dana izdvajali smo koje smo sve stereotipe sretali i šta smo naučili.Izdvojii su da različitost i posebnost krasi život. Da ljubav i prijateljstvo može da postoji tamo gde nas društvo uči da ih ne može biti.U redu je biti različit i ne treba suditi o nekome na osnovu izgleda.
Četvrti zadatak: Demontirajmo rodne stereotipe
Opis aktivnosti: Na početku rada podsetili smo se prvog zadatka u kojem smo pravili listu stereotipa.Zatim su učenici radeći u paru, izdvajali zanimanja kojim se često ne bave devojčice, odnosno dečaci. Od tog materijala napravili smo prezentaciju.Tako smo dobili da devojčice mogu da se školuju za pilote, vozače, vatrogasce, zavarivače…., a dečaci mogu da rade u biblioteci, da budu vaspitači, ženski frizeri…U sledećoj aktivnosti, učenici su crtali, seckali i bojili alat koji je potreban da bi obavljali određeni posao.
Peti zadatak: Obuj moje cipele, pa mi onda sudi
Opis aktivnosti: Pošli smo u prvi razred, počeli sa upoznavanjem i druženjem. Veoma brzo smo saznali da nam je drugarica iz razreda bolesna i da neće moći jedno vreme biti sa nama, pošto je čeka teška operacija. Ovih dana ona je operisana i kući je na oporavku, a mi smo želeli da zna koliko svaki dan mislimo na nju i da jedva čekamo da se vrati. Zadovoljstvo je bilo pisati drugarici ono što mislimo i želimo i preneti joj reči podrške da izdrži i da se što pre oporavi.
Šesti zadatak:Oni ruše predrasude, biti drugačiji je dar
Opis aktivnosti: Na početku zadatka učenici su se upoznali sa decom koja su drugačija i čiji se glas čuo. Tako su putem interneta upoznali : Jack Andraka,Ann Makosinsski,Malala Yousafzai,Anne Frank,Elif Bilgin,Boyan Slat,Louis Braille,Easton, LaChappelle,Philo Farnsworth. Učenici su pokrenuti na razmišljanje koju akciju bi mogli organizovati. Pošto nam je sada najbitnije zdravlje drugarice iz razreda i potrebno je prikupiti novac za dalje lečenje, razmišljali smo na koji način doći do novca. Pridružili su nam se drugari iz cele škole i odlučili da se organizuju humanitarni turniri.Takođe, ove nedelje naš razred će napraviti novogodišnji paketić i poslati drugarici.
Sedmi zadatak:Globalni pazar stereotipa i predrasuda
Opis aktivnosti: Na kraju projekta podsetili smo se svih zadataka koje smo radili prethodnih nedelja. Prtičali smo o stereotipima koje smo porušili i shvatili da različitost koja je prisutna ulepšava našu učionicu i obogaćuje život. Zatim smo smo se dogovorili da napravimo novogodišnje paketiće za bolesnu drugaricu. Uspeli smo da našoj drugarici izmamimo osmeh i da zna da smo i sada sa njom u ovim najtežim danima.
Објављено под Правопис
У свету дечијих инструмената
1. активност – Пројекат смо започели причом како је настала музика.Проналажени су разни одговори и објашњења, али најреалније теорије се заснивају на цртежима пронађеним по пећинама, остацима најранијих музичких инструмената и проучавању племенских заједница које и данас живе на најнижем ступњу развоја у Африци, Јужној Америци, Аустралији…Сматра се да је музика настала имитирањем звукова из природе, хук ветра, удар грома, цвркут птица…Прве инструменте људи су правили од материјала који су проналазили у природи као што су кост, рогови, камење, шупља стабла…
2.активност – Истраживачки рад, ученици истражују код куће ко је био Карл Орф, шта је радио. Следи извештај на часу.
3. Ученици се упознају са ритмичким инструментима гледајући презентацију, разговарају смо о изгледу инструмента и основним карактеристикама, као и о покретима који су потребни при свирању.
4. Израда ритмичких инструмената од материјала из окружења
5. Свирање на ритмичким инструментима које су ученици сами направили
6. Затварање пројекта – разговор о томе шта им је је било најзанимљивије у процесу израде инструмената, да ли су имали потешкоће у прикупљању материјала…
Објављено под За родитеље, Тематска настава
Свако има облик свој
Oбразложење пројектне теме/разлози за покретање пројекта
На часовима математике ученици су усвојили појмове геометријски облици и фигуре. У оквиру овог прoјекта ученици ће открити функционалне и естетске аспекте облика (предмета и живих бића) који их свакодневно окружују.
Активноси у оквиру ОТВАРАЊА пројекта
Активност 1.Едукативне игре „Геометриска тела“ и „Геометријски облици“. Ученици стоје у кругу, изговарају текст за геометријска тела, један ученик је у средини круга и када ученици престану да изговарају текст, ученици набрајају њихова имена.
Активности 2…Пронађи облике у природи. Време проведено у природи искористити да ученици проналазе геометријске облике (гранчице које чине троугао)
Активност 3…Камуфлажа (мимикрија)на основу облика, облици тела и шаре животиња доприносе њиховој камуфлажиу средини (шаре на змији) Ученици гледају ПП презентацију
Активноси у оквиру РАЗВИЈАЊА пројекта
Активност 1.. Ученици гледају видео снимак „Цртање геометриским облицима“, а затим користећи геометријске облике цртају животиње, град…
Активност 3… Ученици су се упознали са најстаријом и најпознатијом слагалицом-танграм.То је квадрат који се састоји од 7 делова, од којих се слажу слике различитих објеката.
Активност 4 …Практична манипулација (моделовање, сецкање, лепљење, преклапљање фигура) и цртање геометријских фигура коришћењем шаблона направљени од картона или лењир са геометријским облицима. Израда робота, аутомобила од геометријских фигура.
Активност 5…
Израда накита од геометријских облика
Активност 6… Ученици раде у програму Paint, а затим добијене слике штампају.
Активноси у оквиру ЗАТВАРАЊА пројекта
Презентација добијених резултата и продуката
Направити изложбу предмета различитих облика израђени од различитих материјала
Припремити презентацију са фотографијама насталим за време рада на пројекту и објавити на фб страници.
Рефлексија о пројекту и евалуција
Посматрање, упоређивање, процењивање, разговор су одабрани као инструменти којима ученици вреднују друге и себе.
Објављено под За родитеље, Тематска настава
