Дан школе
Традиционално, 24. маја у ОШ „Милорад Мића Марковић“ организована је приредба поводом Дана школе. Учесници овогодишњег програма били су ученици од првог до четвртог разреда из сва три објекта наше школе. С обзиром на то да се у нашој школи негују праве вредности као што су пријатељство, толеранција, поштовање и прихватање различитости, приредбу су уз хорску песму „Динг донг“ коју изводи група Чаролије, отворили најмлађи ученици из Мале Иванче. Након разиграног хора најталентованији глумци потрудили су се да своје драмско умеће прикажу кроз представу „Свемирац у потрази за пријатељима“ у којој је публика била упозната са различитим народима широм света и њиховим културама. На овај начин сви присутни су имали прилику да уз комичан лик нашег Свемирца упознају једну дружељубиву Индијку, заљубљеног Шпанца, разиграну Африканку, науче како се играју грчки сиртаки и мађарски чардаш,упознају са јапанским борилачки вештинама и за крај, наравно, доживе све лепоте наше земље Србије! Подршку малим глумцима пружио је дечији хор са још једном нумером под називом „Земља“ коју такође изводи група Чаролије. Учитељи који су учествовали у креативном раду са децом трудили су се да код ученика развију осећај одговорности и љубави ка свој деци света, као и да их науче да поштују туђе, а негују своје националне вредности. Током припреме приредбе ученици су били веома мотивисани и жељни да на што маштовитији начин дочарају своју улогу. Међу децом је владала велика еуфорија, а при самој реализацији и обострано задовољство јер смо заједно обавили један наизглед лак али веома озбиљан задатак.
Наташа Пејовић
Мале олимпијске игре општине Сопот 2017.
Ученици II/1 из Мале Иванче, учествовали су на другом по реду такмичењу ученика млађих разреда у полигонима општине Сопот. Такмичењ је одржано 28.априла 2017. године у сали ОШ „Јелица Миловановић“ у Сопоту. Екипу другог разреда сачињавали су 5 девојчица и 5 дечака, они су учествовали у полигону спретности. Такмичење се спровело у виду штафете. Најбољи пласман остварио је такмичар, односно екипа, која је обавила све задатке у најкраћем временском року. Ученици другог разреда освојили су друго место у општини.
Objavljeno pod За родитеље, Наше слике
Наши радови
Ученица Катарина Козић прочитала је књигу „Зунзарина палата“ и хтела је своје другаре да упозна са садржајем, па је то учинила на занимљив начин. Од картона направила је становнике необичног лонца.
Катарина Козић
Objavljeno pod Правопис
Сокобања, април 2017.год
Ове школске године настава у природи реализована је Сокобањи у одмаралишту “Здрављак“у периоду од 17. априла до 23.априла 2017.годин.
Временске прилике нису биле наклоњене, тако да смо морали организовати активности у оквиру објекта у којем смо боравили. Ученици су користили базен, а затим су организоване разне спортске активности у сали. Сваки период без кише користили смо да изведемо децу у обилазак Сокобање и до њених најближих излетишта. Организована су два излета аутобусом, један до Озрена, други до Јошанице . Ученици су видели Жупан плажу на Моравици, водопад Рипаљка, излетиштте Борићи, излетиште Лептерија које је одушевило ученике својом лепотом.
Objavljeno pod За родитеље, Наше слике
Моје тело – пројектна настава
30.марта 2017. реализована је пројектна настава „Моје тело“, у којем су учествовали ученици другог, трећег и четвртог разреда. Циљ наставе је био да ученици прошире и обогате своја знања и искуства, да овладају стилом учења који им највише одговара и да се осамостаљују у раду. Ученици су радећи на овом пројекту прошли кроз више активности: самостално проналажење информација, самостално и у групи решавање проблема, самостално учење, рад у групи – сарадња, доношење одлука, планирање, поштовање рокова…
Етапе у реализацији
* Избор теме
Упознавање ученика са темом пројекта који треба радити. Тема је „ЉУДСКО ТЕЛО“.
Тема је одабрана на основу показане заинтересованости ученика у протеклом периоду.
Ученици говоре шта им је већ о тој теми познато, а шта желе научити. Дају што више предлога за реализацију овог пројекта
Разлагање теме на подтеме. Ученицима је дата могућност да сами бирају подтеме, које се налазе исписане на табли.
- ОРГАНИ ЗА КРЕТАЊЕ ( кости и мишићи)
улога скелета
како су повезане кости, улога зглобова
како раде мишићи
повреде и прва помоћ
како неговати кости и мишиће
- ОРГАНИ ЗА ВАРЕЊЕ
– навести органе
– пут једног залогаја
– нега и заштита зуба
– болести органа за варење
– каква нам је храна потребна
3.ОРГАНИ ЗА РАЗМНОЖАВАЊЕ
– који су органи за размножавање код човека
– како смо рођени
– како неговати органе за размножавање
- НЕРВНИ СИСТЕМ – МОЗАК И ЖИВЦИ
– улога великог мозга
– улога нерава
– како очувати нервни систем
– шта штети, а шта користи нервном систему
- ОРГАНИ ЗА ДИСАЊЕ
процес дисања ( како ваздух допире до плућа, који органи учествују у дисању)
нега и заштита органа за дисање
- ОРГАНИ ЗА КРВОТОК
срце и крви судови ( шта је крв, улога крвних зрнаца, како ради срце, како крв тече кроз тело)
нега органа за крвоток
- ОРГАНИ ЗА ИЗЛУЧИВАЊЕ
где се налазе бубрези, како они раде
улога коже
како заштити бубреге и кожу
нега и заштита коже
шуга
опекотине, промрзлине
- ВЕЛИКИ МОЗАК И НЕРВИ
како очувати нервни систем
- ЧОВЕК ИМА 5 ЧУЛА
– органи чула вида (како видимо, како чувати и неговати очи)
– грађа уха (како чујемо звукове и шумове)
– како осећамо мирис
– како осећамо укус, које укусе човек разликује
– шта осећамо преко коже
- ЗДРАВЉЕ ЈЕ НАЈВЕЋЕ БОГАТСТВО
– чистоћа тела, одеће, обуће
– исхрана (прекомерно узимање хране, мере за очување здравља)
– пушење, дрога, алкохол
– најчешће заразне болести: грип, ангина, шарлах, заушци, мале богиње, овчје богиње, дизентерија, жутица)
- Формулисање циља пројекта
Следи одређивање циља и задатака пројекта ( шта желимо постићи и на који начин, како представити резултате, на које ресурсе можемо све рачунати, ослањање на школску библиотеку, сарадњу и подршку родитеља…) Кроз пројекат смо хтели да омогућимо ученицима да помоћу разних енциклопедија, сликовног материјала, посетом стручног лица да што боље упознају људско тело, структуру људског тела, да се упознају са занимањем медицинска сестра, упознају нове појмове, шта морамо радити да би били здрави, како се морамо хранити, предности здраве исхране
- Формирање група
Планирање подразумева поделу по групама и у оквиру група подела задужења, избор материјала, извора, метода рада, време рада
- Припрема материјала за истраживачки рад, формулисање питања за сваку групу која ће бити оријентир за истраживање. Екипе добијају задатке
задатак за групе је да одаберу облик презентовања свог рада кроз извештај, прављење плаката, израду албума…
- Разрада пројекта
Ученици раде своја истраживања током месеца марта и доносе на увид наставницима који их даље усмеравају и подстичу следеће активности.
- Сређивање резултата
Око 20.марта ученици у оквиру група обједињују своје резултате и припремају за презентовање. Израђују паное, као и модел плућа, вилице са зубима. Проналазе одговарајуће слике и текстове.
- Презентација
Заједнички час организован је 30. марта на којем су ученици презентовали своје радове. Наставници су као госта позвали медицинску сестру(маму наше ученице), где су сви заједно требали да процене резултате пројекта.
- Рефлексија
У оквиру вредновање пројекта обављен је разговор са ученицима, где су износили своје мишљење о читавом процесу, тешкоћама у раду, функционисању тимова, причали су о најзабавнијим моменатима. Затим су попуњавали одговарајући анкетни листић за евалуацију.
ЕВАЛУЦИОНИ ЛИСТ ЗА УЧЕНИКЕ
- Да ли ти се допада тимски рад на пројекту? ДА НЕ НЕ ЗНАМ
- По твом мишљењу који је тим највише допринео извршењу свих задатака? _________________________________________________________________
- Да ли си задовољан својим учешћем у оквиру тима? ДА НЕ НЕ ЗНАМ
- Да ли мислиш да си боље успео да разумеш суштину теме преко пројектне наставе него када седиш и слушаш наставника? ДА НЕ НЕ ЗНАМ
- Да ли би волео да се у настави више користи рад у тимовима, тематска, пројектна настава ДА НЕ НЕ ЗНАМ
- Предложи тему за следећи истраживачки рад ______________________________
83,33% ученика изјаснило се да им се допао рад на пројекту, 8, 33% да не зна и 8, 33% да не зна.Тим који је по њиховом мишљењу био најуспешнији је тим који је радио органе за дисање. 80, 56% ученика је задовољно својим учешћем у оквиру групе, 8, 33% није и 11, 11% није знало да се изјасни.Питање да ли су разумели суштину теме преко пројектне наставе 47, 22% ученика се изјаснило да, 27, 78% не, 25% не знам. Добијене резултате смо протумачили на тај начин да су ученици више спремни да седе, слушају наставу и буду пасивни где добијају готову лекцију, него да истражују, анализирају, сами издвајају битне чињенице. Али, следеће питање је дало охрабрење, где 81, 82% ученика жели да се у настави користе различити облици рада и да би и даље радили на неком пројекту. Њихови предлози били су различити у зависности од узраста, од проучавања животиња до проучавања свемира, историје нашег народа и живота знаменитих личности
Коришћена литература:
Људско тело – Стив Паркер
Objavljeno pod За родитеље, Наше слике, Тематска настава
Стиже пролеће-биће гужве
Са ученицима другог разреда, 21.марта реализована је тематска настава „ Стиже пролеће-биће гужве“.
Основни циљ је био усвајање нових и проширивање постојећих знања о пролећу кроз хоризонталну и вертикалну повезаност градива из различитих предмета ( српски језик, математика, свет око нас и ликовна култура).
Као мотивација за почетак активности послужио је драмски текст „Пролеће“-Луције Тасић. Сваки ученик је имао по једног весника пролећа (кукурек, висибаба, лала, ласта, рода…) којег је кроз читање стихова представио.
Материјал за рад
Свет око нас
- Препознај годишње доба које је описано у тексту и направи мапу ума.Време је променљиво. Смењују се сунчани и кишни дани. Сунце јаче греје.Трава зелени и расте. Воћке цветају. Дрвеће листа. Одрасли уређују паркове и дворишта. Сеју и саде биљке у повртњаку и на њиви.Окопавају, плеве и заливају младе биљке.Птице селице се враћају из топлијих крајева. Праве гнезда и полажу јаја. Дивље животиње напуштају скровишта. Добијају младунце и брину о њима.
- Напиши назив годишњег доба којем припадају дати месеци, упиши месец који недостаје.
-
део марта мај
део јуна
________
* Обуци Ану и Пеђу у неке занимљиве моделе одеће. Опиши их.
- * Слова у називима биљака су се помешала. Откриј имена биљака, а затим их разврстај у табели:
- АСЧМЛКА – ОПРКАИВ – ЕЕУПРКЧ – ОИЕТКРВЦ –
РВТАА – РМПРКОИ ШРААКГ-
Самоникле биљке: ________________
Гајене биљке: ___________________
- Измисли и напиши шаљиве и лепе поруке о понашању у природи
Српски језик
- Напиши честитку једном медведићу у шуми за Дан пролећа.
Адреса
Меда Буцко
Улица веселих пчела, 1
Шумска Пећина
Драги медо,
- Стигло је пролеће и треба брзо да се будиш из зимског сна. Изненадићеш се шта те све чека. Не плаши се, хладни дани су прошли и можеш слободно шетати шумом до миле воље. Твоји другари су напустили склоништа и чекају те. Вредне пчелице већ зује около. Сви те са нестрпљењем очекујемо.
- Твоји другари
- Промени глагол ЦВЕТАТИ
- једнина
садшње време прошло време будуће време ја ти он множина
садшње време прошло време будуће време ми ви они - Напиши огласе – могу бити шаљиви
- изгубљено нађено
- ———————————————- __________________________ ——————————————— __________________________
- Напиши шаљиви разговор између дрвећа и сунца
Сунце: Здраво дрвеће, зар вас није стид да будете тако голо?
Дрвеће: На нашим гранама било је доста снега, па се није видело да смо без одеће.
Сунце пожури дај нам наше цветне хаљинице.
- Сунце : Е сачекајте мало. Хоћу мало да вас голицам са својим танким, жутим прстима.
- Дрвеће: Хи, хи, хи, немој! Хи, хи, хи, немој!
- Сунце: Доста је било, сада ћу вам подарити најлепша одела. Бићете понос ове шуме.
- Дрвеће: Ти си наш најбољи пријатељ. Хвала ти пуно!
-
- Напиши 5 реченица о пролећу. Издвој именице и одреди им род и број.
-
- Настави бајку. Покушај да замислиш шта се дешавало са биљкама, животињама и људима на Земљи.
Једног пролећног дана Сунце се разболело. Било је толико болесно да није имало снаге да упали своју жуту светиљку. Данима је спавало. Заборавило је на биљке, животиње, људе…
Затворило се у своје одаје и решило да тако остане. Али, људи, биљке и животиње су желели да се сунце врати. дуго су смишљали шта да ураде. Одлучили су да свако од да поведе оно што му је највредније. Биљке понеше неотворене пупољке, животиње окупише своје ретке врсте, а људи поведоше са собом децу. Многобројна дружина кренула је ка одајама у којима је било Сунце. Покуцали су му на врата и када су чули како је Сунце једва изговорило „Напред“, ушли су унутра. прво су се Биљке обаратиле Сунцу и замолиле да помогне пупољцима да процветају. Сунце је само одмахнуло и наставило да седи тужно и замишљено. Затим су животиње показале своје младунце. Замолили су за помоћ, али Сунце је и даље било болесно.
Биљке и животиње погледаше у људе. „Ми можемо Сунцу показати веселе дечије осмехе и безбрижну игру“, рекоше људи и поведоше децу код Сунца. Деца су почела да се гуркају, шапућу и тихо кикоћу. Радознало Сунце одједном отвори очи и испред себе угледа веселу децу. Одједном устаде из кревета, ухвати децу за руке и заиграше заједно. Са осмехом на лицу Сунце рече:“Хвала, хвала свима што сте ме развеселили и тако помогли да оздравим. Хајде брзо да пробудимо пролеће!“
И тако је Сунце постало оно старо, туга је нестала са његовог болесног лица. Схватило је да на земљи има пуно пријатеља који је са нестрпљењем очекују.
МАТЕМАТИКА
- На три тезге има 73 јагоде. На првој и другој тезги има 42 јагоде, а на другој и трећој 49. Колико има на свакој тезги?
- Лела и Мина имају заједно 26 струка љубичице. Када Лела да Мини 7 струка љубичице, обе ће имати исти број љубичица. колико има Лела, а колико Мина?
- Стана треба да стави 80 печурки у две кутије, тако да у већој кутији буде 14 печурки више. Колико ће печурки бити у свакој кутији?
- Пре подне је продато 47 зумбила, а по подне 19 мање. Колико је зумбула продато у току дана?
- 3. На ливади је било 48 лептира, па је 9 одлетело, а затим још неколико Остало је 12 лептира. Колико је лептира одлетело?
- На три жице је било 78 ласта. На првој жици има 38 ласта, а на другој 26. Колико ласта има на трећој жици?
- Вања има три вазе.У првој вази је 19 лала, у другој 14 више него у првој и у трећој вази је 21 лала. Колико укупно лала има Вања?
- Газда Мирко је из кола истоварио 65 килограма кромпира у велики сандук, у коме је већ било 20 килограма. Домаћица је извадила из сандука 8 килограма. Колико коромпира је остало у сандуку?
Ликовна култура
Ученици су правили пролећне траке и шешире од картона и папира у боји.
Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава
8. март
Ове године празник мама, бака, свих жена прославили смо на мало другачији начин. Tако је у нашој школи било веома весело и забавно.Дружење је обухватило више различитих активности.
Први део – спортске активности у школском дворишту. Маме су учествовале у игри „Између четири ватре“, а затим је направљен полигон где су показале своје умеће вођења лопте између чуњева, провлачење кроз обруч и прескакње вијаче. Све је то било јако забавно и за децу и за маме.
Други део активности наставио се у учионици под називом „Колико се познајемо?“
- СПОРАЗУМЕВАЊЕ БЕЗ ГОВОРА
Жедан сам, дај ми воде!
Љут сам, хоћу да се свађам стобом!
Гладан сам, дај ми да једем!
Тужан сам, хоћу да плачем!
Срећан сам, добио сам нову играчку!
- Поделите неки срећан тренутак који вам се десио у кући или школи.
- Испричај неки догађај када си морао да се извиниш мами.
- Испричај када је мама погрешила и није била у праву.
- Испишите 5 ствари које Ваше дете воли.
- Испишите 5 ствари које Ваше дете не воли да ради.
- Издвојте 3 ствари које Ваше дете највише жели.
- Највећи успех Вашег детета.
- Издвојте 3 врлине и 3 мане Вашег детета.
Трећи део- креативни део, где су маме са својом децом од папира у боји правиле своју шаку и шаку детета, исписивали поруке. Из ове радионице изникли су лепи радови који су се нашли на заједничком паноу. Маме су показале колико је лако и лепо радити са децом.
Утисци су били веома позитивни, сви су се сложили су се да је данашње дружење било другачије, занимљивије и креативније.
Мишљење родитеља о протеклом дану:
Радионица која је организована поводом 8.марта била је јако лепо осмишљена. Спортски дио је био пун погодак. Сви смо се лијепо забавилииако је физичко некима од нас болна тачка (мислим на себе). Требало би нас чешће тако организирати. И остатак радионице био је јако лепо осмишљен, како за децу тако и за родитеље. Игра у којој смо проверавали колико познајемо своју децу свима је измамила осмјехе Све у свему, било је то једно лијепо и другачије дружење.
Јелка Ширник
Била сам пријатно изненађена. Није било као свака радионица до сада, да седимо у учионици и радимо са децом. Прво смо са децом, у школском дворишту, играли „Између четири ватре“. Било је супер, јер играм први пут. После смо имали полигон са разним препрекама. Показале смо деци да нисмо ни ми маме тако споре. Потом смо ушли у учионицу. Одиграле квиз и украсили своје и дечије дланове.
Супер је осмишљено. Мислим да је овај начин дружења са децом лепши и бољи. Деца су била срећна и задовољна као и маме. Само тако наставите!
Милена Јовановић
Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава
ПОКРЕНИМО НАШУ ДЕЦУ
Програм „Покренимо нашу децу“ је намењен ученицима основне школе од првог до четвртог разреда. На семинару који је одржан 18.2.2017. године у ОШ. „Милан Милићевић“ у Београду, учитељи су се упознали са разлозима за покретање пројекта који леже у статистици да свако четврто дете у Србији је гојазно, свако пето има лоше држање, док је 70 % основаца недовољно физички активно. На семинару учитељи су добили креативне материјале за вежбање и стручну подршку из научних, просветних и медицинскух области. Од марта свакога дана са ученицима вежбати по 15 минута према моделима вежби које је за те потребе осмислио Српски савез професора физичког васпитања и спорта.
23.2.2017. године одржан је Актив учитеља, на којем сам као кординатор за овај пројекат, упознала колеге са презентацијом, уџбеником и начином остваривања и праћења овог програма. Учитељи су добили упутства како да ефикасније реализују и остварују циљеве овог пројекта. Предвиђена су три модела рада:
– Вежбе у учионици: „Веселе столице“, „Причам ти причу“, „Здрава стопалца“, „Разиграна палица“.
– Вежбе уз музику: „Музичка гимнастика“, „Плеши и заледи се“.
– Вежбе на отвореном простору: „Јесење, зимске и пролећне играрије“.
prezentacija-programa-pokrenimo-nasu-decu
Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава
