Моје тело – пројектна настава

30.марта 2017. реализована је пројектна настава „Моје тело“, у којем су учествовали ученици другог, трећег и четвртог разреда. Циљ наставе је био да ученици прошире и обогате своја знања и искуства, да овладају стилом учења који им највише одговара и да се осамостаљују у раду.  Ученици су радећи на овом пројекту прошли кроз више активности: самостално проналажење информација, самостално и у групи решавање проблема, самостално учење, рад у групи – сарадња, доношење одлука, планирање, поштовање рокова…

Етапе у реализацији

* Избор теме

Упознавање ученика са темом пројекта који треба радити. Тема је „ЉУДСКО ТЕЛО“.

Тема је одабрана на основу показане заинтересованости ученика у протеклом периоду.

Ученици говоре шта им је већ о тој теми познато, а шта желе научити. Дају што више предлога за реализацију овог пројекта

Разлагање теме на подтеме. Ученицима је дата могућност да сами бирају подтеме, које се налазе исписане на табли.

  1. ОРГАНИ ЗА КРЕТАЊЕ   ( кости и мишићи)

улога скелета

како су повезане кости, улога зглобова

како раде мишићи

повреде и прва помоћ

како неговати кости и мишиће

  1. ОРГАНИ ЗА ВАРЕЊЕ

– навести органе

– пут једног залогаја

– нега и заштита зуба

– болести органа за варење

– каква нам је храна потребна

3.ОРГАНИ ЗА РАЗМНОЖАВАЊЕ

– који су органи за размножавање код човека

– како смо рођени

– како неговати органе за размножавање

  1. НЕРВНИ СИСТЕМ – МОЗАК И ЖИВЦИ

– улога великог мозга

– улога нерава

– како очувати нервни систем

– шта штети, а шта користи нервном систему

  1. ОРГАНИ ЗА ДИСАЊЕ

процес дисања ( како ваздух допире до плућа, који органи учествују у дисању)

нега и заштита органа за дисање

  1. ОРГАНИ ЗА КРВОТОК

срце и крви судови ( шта је крв, улога крвних зрнаца, како ради срце, како крв тече кроз тело)

нега органа за крвоток

  1. ОРГАНИ ЗА ИЗЛУЧИВАЊЕ

где се налазе бубрези, како они раде

улога коже

како заштити бубреге и кожу

нега и заштита коже

шуга

опекотине, промрзлине

  1. ВЕЛИКИ МОЗАК И НЕРВИ

како очувати нервни систем

  1. ЧОВЕК ИМА 5 ЧУЛА

– органи чула вида (како видимо, како чувати и неговати очи)

– грађа уха (како чујемо звукове и шумове)

– како осећамо мирис

– како осећамо укус, које укусе човек разликује

– шта осећамо преко коже

  1. ЗДРАВЉЕ ЈЕ НАЈВЕЋЕ БОГАТСТВО

– чистоћа тела, одеће, обуће

– исхрана (прекомерно узимање хране, мере за очување здравља)

– пушење, дрога, алкохол

– најчешће заразне болести: грип, ангина, шарлах, заушци, мале богиње, овчје богиње, дизентерија, жутица)

  • Формулисање циља пројекта

Следи одређивање циља и задатака пројекта ( шта желимо постићи и на који начин, како представити резултате, на које ресурсе можемо све рачунати, ослањање на школску библиотеку, сарадњу и подршку родитеља…) Кроз пројекат смо хтели да омогућимо ученицима да помоћу разних енциклопедија, сликовног материјала, посетом стручног лица да што боље упознају људско тело, структуру људског тела, да се упознају са занимањем медицинска сестра, упознају нове појмове, шта морамо радити да би били здрави, како се морамо хранити, предности здраве исхране

  • Формирање група

Планирање подразумева поделу по групама и у оквиру група подела задужења, избор материјала, извора, метода рада, време рада

  • Припрема материјала за истраживачки рад, формулисање питања за сваку групу која ће бити оријентир за истраживање. Екипе добијају задатке

задатак за групе је да одаберу облик презентовања свог рада кроз извештај, прављење плаката, израду албума…

  • Разрада пројекта

Ученици раде своја истраживања током месеца марта и доносе на увид наставницима који их даље усмеравају  и  подстичу следеће  активности.

  • Сређивање резултата

Око 20.марта ученици у оквиру група обједињују своје резултате и припремају за презентовање. Израђују паное, као и модел плућа, вилице са зубима. Проналазе одговарајуће слике и текстове.

  • Презентација

Заједнички час организован је 30. марта на којем су  ученици  презентовали своје радове. Наставници су као госта позвали медицинску сестру(маму наше ученице), где су сви заједно требали да процене резултате пројекта.

Ovaj prikaz slajdova zahteva javaskript.

  •  Рефлексија

У оквиру вредновање пројекта обављен је разговор са ученицима, где су износили своје мишљење о читавом процесу, тешкоћама у раду, функционисању тимова, причали су о најзабавнијим моменатима. Затим су попуњавали одговарајући анкетни листић за евалуацију.

ЕВАЛУЦИОНИ ЛИСТ ЗА УЧЕНИКЕ

  • Да ли ти се допада тимски рад на пројекту? ДА     НЕ      НЕ ЗНАМ
  • По твом мишљењу који је тим највише допринео извршењу свих задатака? _________________________________________________________________
  • Да ли си задовољан својим учешћем у оквиру тима? ДА     НЕ      НЕ ЗНАМ
  • Да ли мислиш да си боље успео да разумеш суштину теме преко пројектне наставе него када седиш и слушаш наставника? ДА     НЕ      НЕ ЗНАМ
  • Да ли би волео да се у настави више користи рад у тимовима, тематска, пројектна настава ДА     НЕ      НЕ ЗНАМ
  • Предложи тему за следећи истраживачки рад ______________________________

83,33% ученика изјаснило се да им се допао рад на пројекту, 8, 33% да не зна и 8, 33% да не зна.Тим који је по њиховом мишљењу био најуспешнији је тим који је радио органе за дисање. 80, 56% ученика је задовољно својим учешћем у оквиру групе, 8, 33% није и 11, 11% није знало да се изјасни.Питање да ли су разумели суштину теме преко пројектне наставе 47, 22% ученика се изјаснило да, 27, 78% не, 25% не знам. Добијене резултате смо протумачили на тај начин да су ученици више спремни да седе, слушају наставу и буду пасивни где добијају готову лекцију, него да истражују, анализирају, сами издвајају битне чињенице. Али, следеће питање је дало охрабрење, где 81, 82% ученика жели да се у настави користе различити облици рада и да би и даље радили на неком пројекту. Њихови предлози били су различити у зависности од узраста, од проучавања животиња до проучавања свемира, историје нашег народа и живота знаменитих личности

Коришћена литература:

Људско тело – Стив Паркер

IMG_0079 IMG_0078  IMG_0081

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Наше слике, Тематска настава

Стиже пролеће-биће гужве

Са ученицима другог разреда, 21.марта реализована је тематска настава „ Стиже пролеће-биће гужве“.

Основни циљ је био усвајање нових и проширивање постојећих знања о пролећу кроз хоризонталну и вертикалну  повезаност градива из различитих предмета ( српски језик, математика, свет око нас и ликовна култура).

Као мотивација за почетак активности послужио је драмски текст „Пролеће“-Луције Тасић. Сваки ученик је имао по једног весника пролећа (кукурек, висибаба, лала, ласта, рода…) којег је кроз читање стихова представио.

Материјал за рад

Свет око нас

  • Препознај годишње доба које је описано у тексту и направи мапу ума.Време је променљиво. Смењују се сунчани и кишни дани. Сунце јаче греје.Трава зелени и расте. Воћке цветају. Дрвеће листа. Одрасли уређују паркове и дворишта. Сеју и саде биљке у повртњаку и на њиви.Окопавају, плеве и заливају младе биљке.Птице селице се враћају из топлијих крајева. Праве гнезда и полажу јаја. Дивље животиње напуштају скровишта. Добијају младунце и брину о њима.

  • Напиши назив годишњег доба којем припадају дати месеци, упиши месец који недостаје.
  •  део марта

    мај

    део јуна

    ________

    * Обуци Ану и Пеђу у неке занимљиве моделе одеће. Опиши их.

  • * Слова у називима биљака су се помешала. Откриј имена биљака, а затим их разврстај у табели:
  • АСЧМЛКА –                         ОПРКАИВ  –                           ЕЕУПРКЧ  –             ОИЕТКРВЦ –
    РВТАА –                                 РМПРКОИ                                ШРААКГ-

Самоникле биљке: ________________

Гајене биљке: ___________________

  • Измисли и напиши шаљиве и лепе поруке о понашању у природи

Српски језик

  1. Напиши честитку једном медведићу у шуми за Дан пролећа.

Адреса

Меда Буцко

Улица веселих пчела, 1

Шумска Пећина

Драги медо,

  •    Стигло је пролеће и треба брзо да се будиш из зимског сна. Изненадићеш се шта те све чека. Не плаши се, хладни дани су прошли и можеш слободно шетати шумом до миле воље. Твоји другари су напустили склоништа и  чекају те. Вредне пчелице већ зује около. Сви те са нестрпљењем очекујемо.
  •                                                                                                  Твоји другари
    1. Промени глагол ЦВЕТАТИ
  • једнина
    садшње време прошло време будуће време
    ја
    ти
    он

     

    множина

    садшње време прошло време будуће време
    ми
    ви
    они
    1. Напиши огласе – могу бити шаљиви
  • изгубљено                                                                               нађено
  • ———————————————-               __________________________                ———————————————                __________________________
    1. Напиши шаљиви разговор између дрвећа и сунца

    Сунце: Здраво дрвеће, зар вас није стид да будете тако голо?

    Дрвеће: На нашим гранама било је доста снега, па се није видело да смо без одеће.

    Сунце пожури дај нам наше цветне хаљинице.

  • Сунце : Е сачекајте мало. Хоћу мало да вас голицам са својим танким, жутим прстима.
  • Дрвеће: Хи, хи, хи, немој! Хи, хи, хи, немој!
  • Сунце: Доста је било, сада ћу вам подарити најлепша одела. Бићете понос ове шуме.
  • Дрвеће: Ти си наш најбољи пријатељ. Хвала ти пуно!

 

    1. Напиши 5 реченица о пролећу. Издвој именице и одреди им род и број.

 

    1. Настави бајку. Покушај да замислиш шта се дешавало са биљкама, животињама и људима на Земљи.

    Једног пролећног дана Сунце се разболело. Било је толико болесно да није имало снаге да упали своју жуту светиљку. Данима је спавало. Заборавило је на биљке, животиње, људе…

    Затворило се у своје одаје и решило да тако остане. Али, људи, биљке и животиње су желели да се сунце врати. дуго су смишљали шта да ураде. Одлучили су да свако од да поведе оно што му је највредније. Биљке понеше неотворене пупољке, животиње окупише своје ретке врсте, а људи поведоше са собом децу. Многобројна дружина кренула је ка одајама у којима је било Сунце. Покуцали су му на врата и када су чули како је Сунце једва изговорило „Напред“, ушли су унутра. прво су се Биљке обаратиле Сунцу и замолиле да помогне пупољцима да процветају. Сунце је само одмахнуло и наставило да седи тужно и замишљено. Затим су животиње показале своје младунце. Замолили су за помоћ, али Сунце је и даље било болесно.

    Биљке и животиње погледаше у људе. „Ми можемо Сунцу показати  веселе дечије осмехе и безбрижну игру“, рекоше људи и поведоше децу код Сунца. Деца су почела да се гуркају, шапућу и тихо кикоћу. Радознало Сунце одједном отвори очи и испред себе угледа веселу децу. Одједном устаде из кревета, ухвати децу за руке и заиграше заједно. Са осмехом на лицу Сунце рече:“Хвала, хвала свима што сте ме развеселили и тако помогли да оздравим. Хајде брзо да пробудимо пролеће!“

    И тако је Сунце постало оно старо, туга је нестала са његовог болесног лица. Схватило је да на земљи има пуно пријатеља који је са нестрпљењем очекују.

    МАТЕМАТИКА

    1. На три тезге има 73 јагоде. На првој и другој тезги има 42 јагоде, а на другој и трећој 49. Колико има на свакој тезги?
    2. Лела и Мина имају заједно 26 струка љубичице. Када Лела да Мини 7 струка љубичице, обе ће имати исти број љубичица. колико има Лела, а колико Мина?
    3. Стана треба да стави 80 печурки у две кутије, тако да у већој кутији буде 14 печурки више. Колико ће печурки бити у свакој кутији?
    4. Пре подне је продато 47 зумбила, а по подне 19 мање. Колико је зумбула продато у току дана?
    5. 3. На ливади је било 48 лептира, па је 9 одлетело, а затим још неколико Остало је 12 лептира. Колико је лептира одлетело?
    6. На три жице је било 78 ласта. На првој жици има 38 ласта, а на другој 26. Колико ласта има на трећој жици?
    7. Вања има три вазе.У првој вази је 19 лала, у другој 14 више него у првој и у трећој вази је 21 лала. Колико укупно лала има Вања?
    8. Газда Мирко је из кола истоварио 65 килограма кромпира у велики сандук, у коме је већ било 20 килограма. Домаћица је извадила из сандука 8 килограма. Колико коромпира је остало у сандуку?

    Ликовна култура

    Ученици су правили пролећне траке и шешире од картона и папира у боји.

  •  

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

8. март

Ове године празник мама, бака, свих жена прославили смо на мало другачији начин.  Tако је у нашој школи било веома весело и забавно.Дружење је обухватило  више различитих активности.

Први део – спортске активности у школском дворишту. Маме су учествовале у игри „Између четири ватре“, а затим је направљен полигон где су показале своје умеће вођења лопте између чуњева, провлачење кроз обруч и прескакње вијаче. Све је то било јако забавно и за децу и за маме.

Други део активности наставио се у учионици под називом „Колико се познајемо?“

  1. СПОРАЗУМЕВАЊЕ БЕЗ ГОВОРА

Жедан сам, дај ми воде!

Љут сам, хоћу да се свађам стобом!

Гладан сам, дај ми да једем!

Тужан сам, хоћу да плачем!

Срећан сам, добио сам нову играчку!

  1. Поделите неки срећан тренутак који вам се десио у кући или школи.
  2. Испричај неки догађај када си морао да се извиниш мами.
  3. Испричај када је мама погрешила и није била у праву.
  4. Испишите 5 ствари које Ваше дете воли.
  5. Испишите 5 ствари које Ваше дете не воли да ради.
  6. Издвојте 3 ствари које Ваше дете највише жели.
  7. Највећи успех Вашег детета.
  8. Издвојте 3 врлине и 3 мане Вашег детета.

Трећи део- креативни део, где су маме са својом децом од папира у боји правиле своју шаку и шаку детета, исписивали поруке. Из ове радионице изникли су лепи радови који су се нашли на заједничком паноу. Маме су показале колико је лако и лепо радити са децом.

Утисци су били веома позитивни, сви су се сложили су се да је данашње дружење било другачије, занимљивије и креативније.

Мишљење родитеља о протеклом дану:

Радионица која је организована поводом 8.марта била је јако лепо осмишљена. Спортски дио је био пун погодак. Сви смо се лијепо забавилииако је физичко некима од нас болна тачка (мислим на себе). Требало би нас чешће тако организирати. И остатак радионице био је јако лепо осмишљен, како за децу тако и за родитеље. Игра у којој смо проверавали колико познајемо своју децу свима је измамила осмјехе Све у свему, било је то једно лијепо и другачије дружење.

Јелка Ширник

Била сам пријатно изненађена. Није  било као свака радионица до сада, да седимо у учионици и радимо са децом. Прво смо са децом, у школском дворишту, играли „Између четири ватре“. Било је супер, јер играм први пут. После смо имали полигон са разним препрекама. Показале смо деци да нисмо ни ми маме тако споре. Потом смо ушли у учионицу. Одиграле квиз и украсили своје и дечије дланове.

Супер је осмишљено. Мислим да је овај начин дружења са децом лепши и бољи. Деца су била срећна и задовољна као и маме.  Само тако наставите!

Милена Јовановић

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

ПОКРЕНИМО НАШУ ДЕЦУ

Програм „Покренимо нашу децу“ је намењен ученицима основне школе од првог до четвртог разреда. На семинару који је одржан 18.2.2017. године у ОШ. „Милан Милићевић“ у Београду, учитељи су се упознали са разлозима за покретање пројекта који леже у статистици да свако четврто дете у Србији је гојазно, свако пето има лоше држање, док је 70 % основаца недовољно физички активно. На семинару учитељи су добили креативне материјале за вежбање и стручну подршку из научних, просветних и медицинскух области. Од марта свакога дана са ученицима вежбати по 15 минута према моделима вежби које је за те потребе осмислио Српски савез професора физичког васпитања и спорта.

23.2.2017. године одржан је Актив учитеља, на којем сам као кординатор за овај пројекат, упознала колеге са презентацијом, уџбеником и начином остваривања и праћења овог програма. Учитељи су добили упутства како да ефикасније реализују и остварују циљеве овог пројекта. Предвиђена су три модела рада:

– Вежбе у учионици: „Веселе столице“, „Причам ти причу“, „Здрава стопалца“, „Разиграна палица“.

– Вежбе уз музику: „Музичка гимнастика“, „Плеши и заледи се“.

– Вежбе на отвореном простору: „Јесење, зимске и пролећне играрије“.

prezentacija-programa-pokrenimo-nasu-decu

16837937_10210501354389261_583229535_n

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

ЗИМА

20161224_134228 20161224_132516

20161223_152509 20161223_153611 20161224_125703

20161223_150017 20161223_150028 20161223_153424

20161224_125638

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

ОБЕЛЕЖИЛИ СМО МЕЂУНАРОДНИ ДАН ПЛАНИНА

20161212_155110

Овај дан 12.12.2016.био је прилика да се упознамо са најлепшим планинама Србије, кроз слику и реч. Стога су ученици другог, трећег и четвртог разреда са својим учитељима, сазнали и научили понешто ново о највишим врховима наших планина, о разноврсном биљном и животињском свету, као и о културно-историјским споменицима и на тај начин смо обележили Међународни Дан планина.

Учитељи су претходно упутили ученике да прикупе одговарајући материјал (занимљиве текстове, слике) везане за планине наше земље. Ученици су поред уџбеника користили и интернет. На тај начин желели смо да оспособимо ученике да на лакши и занимљивији начин дођу до нових информација.

Дружење смо започели разговором о значају обележавања овог датума, где смо подстицали код ученика изношење личног мишљења и става и дошли до одређених закључака:

  • са планина нам долази највећа количина слатке воде
  • планине су станишта различитих биљних и животињских врста
  • велики број становника живи у планинским пределима

20161212_155217 20161212_155203

Даљи рад ученици су наставили радећи у групама, где је свака група имала назив једне наше планине, коју су требали да истраже. Након одређеног времена, вођа групе је излагао са још једним одабраним учеником који је на карти Србије лепио “модел“ планине, одређивао правац простирања, назив и висину највишег врха, а вођа групе је излагао о осталим карактеристикама планине. Након излагања свих група, водили смо краћи разговор о тимском раду, колико су поједини ученци дали свој добринос радећи у групи.

Дружње смо завршили састављањем песмица о нашим планинама.

 20161212_16053320161212_161650

20161212_16515220161212_164737

 20161213_161835 20161213_16210920161213_162200

                                          Фрушка гора

Кад се роди сунце                   Волим твоје долине и брда

и кад дође зора                        сваку грану што је ветар мрда

најлепше заблиста                  зеку, срну и пчелица рој

наша Фрушка гора.                  песму птица, сваки кутак твој.

                           Неки воле језера и мора

                           ја највише поља Фрушке горе

                          свако дрво кад зашумори

                          то са нама Фрушка гпра збори.

 Катарина Козић

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Тематска настава

ЗИМА

20161209_154749 20161209_154756 20161209_160224 20161209_160238 20161209_160301

20161202_155049

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље

НЕЋУ ДА БРИГАМ, ХОЋУ ДА СЕ ИГРАМ

Дечија недеља обележена је дружењем ученика нижих разреда. Циљ нам је био да сваки дан, покажемо што више игрица ученицима , којимa би могли да испуне слободно време код куће или време на одмору у школи. Да  ученици из другог угла виде школу, као место где могу да покажу  своје различите способности и сналажљивост. Да кроз игру науче да побеђују и губе.

ПРВИ ДАН: Ученици су се упознали са циљем обележавање Дечије недеље. научили су да је традиција обележавања Дечије недеље у свету и код нас веома  дуга. Први пут код нас је одржана 1934. године, а од 1987. године је уведена Законом о друштвеној бризи о деци, и одвија се сваке године у првој пуној недељи октобра. Њен циљ је да укаже на стварни положај детета и младих у друштву, да скрене пажњу на дете као носиоца права да одраста у што бољим условима у породици, локалној заједници и друштву у целини.

Затим су ученици погледали презентацију са овог блога. Након сваког прегледаног слајда, ученици су тумачили прочитано, развијали причу, наводили примере из свакодневног живота.

ДРУГИ ДАН: Активности су се одвијале у школском дворишту.

ИКС-ОКС, на бетону нацртан је квадрат подељен на девет једнаких поља, у која ученици треба да стављају лоптице, с циљем да у истом реду или дијагонално поређају исте боје.

20161004_130120 20161004_130213

НАБРАЈАЊЕ У КРУГУ, ученици стоје у кругу различитих боја, при сваком померању набрајају предмете, воће, поврће..Победник је ученик који остане последњи у кругу.

20161004_131515 20161004_132038

МУЗИЧКА ИГРА, формирају се две екипе (девојчице и дечаци),ученицима се зада задатак да припеме песму у којој се помиње школа, другарство, воће и почиње надметање.

20161004_132643 договор екипе дечака

ЦРТАЊЕ ШКОЛСКОГ ДВОРИШТА, последња активност другог дана Дечије недеље.

ТРЕЋИ ДАН: Посебно занимљив и интеренсантан дан за ученике, поготово што први пут организујемо  игру  „Потрага за закопаним благом“. Опис се налази у датом прилогу.

СКРИВЕНО БЛАГО-1

СКРИВЕНО БЛАГО -2

20161005_162707 20161005_163516

ЧЕТВРТИ ДАН: Ученици су од куће донели направљене шешире, где је сваки разред имао своју боју. Други разред је имао жуте шешире и жуте мајце.Сваки разред је спремао своју кореографију на одабрану музику, да би на крају одиграли заједнички плес.

20161006_152329

20161006_154649

20161006_152941

ПЕТИ ДАН: Временски услови нам нису дозволили да реализујемо своје планове и проведемо време у школском дворишту, већ смо били принуђени да за ученике организујемо игрице у учионици.Прва игрица била је “ Ко сам ја“. На папиру смо исписивали имена личности који сви ученици знају. Задатак игре је да ученик који на леђима има прикачен папир са именом одређене личности или именом животиња или делови тела, поставља разноврсна питања публици како би погодио ко је.

20161007_15333120161007_153151

Друга игра, „Занимљива географија“такмичење између дечака и девојчица. Ко ће пре и тачније попунити ред са задатим словом.

20161007_160006

 Евалуација- на крају ученици су урадили пано, који по данима показује њихове активности у току недеље, приказане помпћу мапе ума.

20161012_133804

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље, Наше слике

II/1

20160916_160705

ШКОЛА

У школу идем баш често,

школа је једно дивно место.

Школа је пуна веселих ђака,

које чека оцена свака.

Уз учитељицу добру школа је лака,

то је мишљење сваког ђака.

Андријана Митрашиновић

20160916_155606 20160916_155617 20160916_155626

ШАШАВИ ЗЕКА

Мој мали зека зове се Пека.

Он је чупав, али није глупав.

Обожава све да грицка и да неког заголицка.

Око њега сви се труде па му нешто лепо нуде.

Купа се веома често, ником не да своје место.

Баш је шашав овај зека и зато се зове Пека.

Марија Јовановић

20161004_165042

20161004_165112

МОЈ ПАС

Ја волим мог Жућу

јер чува нашу кућу.

Кад му коску дам,

весело лаје цео дан.   Катарина Кoзић

20161004_164957 Марија Стојановић

 

МАЛА КРАВА

Мала крава

стална спава,

то је теле,

шарице јој беле.

Симонида Марковић

20161004_165009 Андријана Митрашиновић

ФУДБАЛ

Фудбал волим да

играм са друговима својим.

Од лопте немам страх

сваку одбраним у исти мах.

Голман сам прави, то свако зна.

Кад са друговима својим играм ја,

фудбал добија прави сјај.

Јован Димитријевић

20160916_155956

 

 

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod Правопис

Први дан школе

20160901_15313220160901_15314420160901_153543

 Ученици другог, трећег и четвртог разреда у Малој Иванчи након појединачних активности са својим учитељима, окупили су се како би заједно сумирали утиске са летњег распуста. Сви су били срећни, одморни и располежени за причу, а затим и за прављење првог заједничког плаката у новој школској години. Ученици су добили мале бродиће, на којима су писали једну реченицу везану за свој одмор, а затим су на јарболима, цртежом пренели своје утиске са летовања. Сви мали бродићи су спојени и од њих је направљен један велики, који представља симбол распуста који је иза нас.

Веселе боје и насмејана дечија лица била су одлика данашњег заједничког часа.

Ostavite komentar

Objavljeno pod За родитеље